ID 3514
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Title Alternative
How is the Critical Thinking about Social Issues Treated in High School English Textbooks? : An Analysis of the Subject Matters of Exercise Questions in English ExpressionⅠ
Authors
MAGOKU, Toshiya Graduate School of Education, Wakayama University
DOI
Journal Title
Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. Humanities science
ISSN
1342582X
NCID
AN00257999
Volume
69
Start Page
51
End Page
56
Published Date
2019-02-08
Language
jpn
Abstract
小論では、高校の「英語表現Ⅰ」用教科書11冊における設問の題材内容を分析することによって、批判的思考力に関する設問の割合、特に社会問題を題材とした設問の割合、および内容的な特徴を考察した。その結果、設問の81%を文法・語法などの言語形式に関する設問が占めており、批判的思考力を育成する設問は15%、そのうち社会問題を題材とした設問は5%に過ぎないことが明らかになった。選挙権と成人年齢が18歳に引き下げられる今日、高校生を「自らの歴史をつくる主体」(ユネスコ学習権宣言)とするためには、英語教育においても社会の諸問題に対する批判的思考力の育成、そのための教材と指導法の再検討が急務である。
Content Type
Departmental Bulletin Paper
Text Version
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