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和歌山大学教育学部付属小学校紀要 39
2016-03-01 発行

単元を貫く言語活動を位置づけた授業づくり : 民話や昔話の紹介を通して

単元を貫く言語活動を位置づけた授業づくり : 民話や昔話の紹介を通して
中村 正雄
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AN10218789.39.15.pdf 3.14 MB
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10.19002/AN10218789.39.15
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宮沢賢治を核にした「年間を貫く言語活動」の充実 : 「賢治見つけ」をしよう
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統計的な見方・考え方を育む指導の在り方 : 6年「資料の調べ方」の実践を通して
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表現活動により気づきの質を高める生活科の学習
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「つなげる」ことでせまる音楽の魅力 : 思いや意図をもって表現できる子どもに
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音を聴き合うかかわり合いづくり : 「つなげる」ことでせまる音楽の魅力 思いや意図をもって表現できる子どもに
PP. 87 - 90
一人一人が教材（楽曲）とつながる音楽活動の在り方を探る
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感じるかかわる「伝え合って」つながる楽しい図画工作 : 多様な素材体験を積み重ねて
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チャレンジし続ける子どもたち : 一人一人の思いを大切にして
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チャレンジし続ける子どもたち : ボールゲームの実践を通して
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意欲的に取り組むゲーム領域の学習 : ゲーム領域における兄弟チームの設定から
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問いがつながる複式教育 : 学び合いの場を生み出すみとりと支援
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複式学級で子どもたちが主体的に学ぶ生活科 : 教師の出番と学び合いの場の工夫
PP. 123 - 128
異学年交流で深まる物語文教材 : 問いがつながる複式教育
PP. 129 - 132
伝え合い学び合う子どもたちの育成 : 複式学級における算数科指導，数学的な考え方を育む算数科の指導の在り方
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あとがき
PP. 138