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和歌山大学教育学部付属小学校紀要 39
2016-03-01 発行

「算数好きの子ども」は，いかにして育つのか : 子どもの思考力と学習意欲から探る

「算数好きの子ども」は，いかにして育つのか : 子どもの思考力と学習意欲から探る
吉久 寛郎
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AN10218789.39.43.pdf 3.01 MB
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10.19002/AN10218789.39.43
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問い続け，学び続ける子どもたち
PP. 2 - 6
つながりを意識して読む力を育む
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単元を貫く言語活動を位置づけた授業づくり : 民話や昔話の紹介を通して
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宮沢賢治を核にした「年間を貫く言語活動」の充実 : 「賢治見つけ」をしよう
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仲間と学びを深める教育環境 : 学んだことを共有する構成活動を通して
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数感覚が豊かな子どもを育てる : 考えを言葉や図に表す活動を通して
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統計的な見方・考え方を育む指導の在り方 : 6年「資料の調べ方」の実践を通して
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理科における学びをみつめるとは : 小学3年生での一枚ポートフォリオの活用により
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学習意欲が続く授業の創造 : 子どもたちの思いを受け止めることで
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意欲的に関わることから表現できる生活科の授業 : 人との関わりから生まれる意欲
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「つなげる」ことでせまる音楽の魅力 : 思いや意図をもって表現できる子どもに
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音を聴き合うかかわり合いづくり : 「つなげる」ことでせまる音楽の魅力 思いや意図をもって表現できる子どもに
PP. 87 - 90
一人一人が教材（楽曲）とつながる音楽活動の在り方を探る
PP. 91 - 94
感じるかかわる「伝え合って」つながる楽しい図画工作 : 多様な素材体験を積み重ねて
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チャレンジし続ける子どもたち : 一人一人の思いを大切にして
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チャレンジし続ける子どもたち : ボールゲームの実践を通して
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意欲的に取り組むゲーム領域の学習 : ゲーム領域における兄弟チームの設定から
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問いがつながる複式教育 : 学び合いの場を生み出すみとりと支援
PP. 119 - 122
複式学級で子どもたちが主体的に学ぶ生活科 : 教師の出番と学び合いの場の工夫
PP. 123 - 128
異学年交流で深まる物語文教材 : 問いがつながる複式教育
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あとがき
PP. 138