ID 3546
FullText File
Title Alternative
Suggestions for classes with dialogic and in-depth learning : Through the viewpoint of teaching methods of arithmetic and mathematics
Authors
FUJIMOTO, Sadao Faculty of Education
DOI
Journal Title
Graduate School of Teacher Education Wakayama University bulletin of Course Specializing in Professional Development in Education
ISSN
2432678X
NCID
AA12779311
Volume
3
Start Page
15
End Page
19
Order
04
Published Date
2019-03-25
Language
jpn
Docuemnt Type
特集論文Ⅰ
Keywords
つながる
訊く
探究
ふりかえり
Abstract
平成29年3月に小・中学校の新学習指導要領が告示され、改訂の中でのキーワードとして、「主体的・対話的で深い学び」と「カリキュラム・マネジメント」などがあげられた。その中でも、教科等の目標や内容を見通し、特に学習の基盤となる資質・能力や現代的な諸課題に対して求められる資質・能力の育成のためには、教科横断的な学習を充実することや、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善が求められている。そこで、算数・数学科において特に「対話的で深い学び」を実現する授業に近づけるための学習活動の構想を示した。
Content Type
Departmental Bulletin Paper
Text Version
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