和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 22
2012-09-28 発行
「トリプルP」グループワークでのファシリテーター・受講者・受講者の子どもという三者関係における認知、情動の相互影響力についての分析の試み
Endeavor of Analyses into Mutual Impact on Cognition and Emotions in Three Parties Concerned including Facilitators, Students Attending Lectures and Children of the Students in the Group Works of "Triple P"
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本文言語
日本語
開始ページ
183
終了ページ
192
キーワード(和)
トリプルPグループワーク
叩かない子育て
子育てスキル
相互影響力
困難な子育て
著者版フラグ
出版者版
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