和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 3
1994-03-31 発行
構成力を高める読書感想文の指導 : 効力感に着目して
How to raise composing abilities in writing book reports : Effects of self-efficacy
西山 由美子
フルテキストファイル
DOI[info:doi/]
About This Article
本文言語
日本語
開始ページ
133
終了ページ
143
キーワード(和)
国語科教育
作文指導
構成力
抄録(和)
中学生の文章表現能力の伸長を図るためのカギの一つは,「構成に対する評価力」を育てることにあるという論については,本紀要No.2に示した。今回の論考では,前回の論に基づき,平成5年4月に入学した生徒40名の生徒の作文自己評価力の変容を追うことにより,構威力を高めるための読書感想文指導のありかたを考察してみたい。研究の対象者である40名の生徒は,1学期の創作文の指導を通じて「起承転結」の構成に関する学習を経験している。今回の実践では,あらすじに終始する生徒が大半を占めた読書感想文(夏休みの課題として出題卜を取り上げ,構成力を高めるための手立てについて1試案を提示してみたい。具体的な方法としては,学習過程の中間段階で「構想発表会」を設定することにより,構成に対する効力感を高めることを試みた。そして,各々の生徒の作文の能力と自己評価力の両面から,構成力の高まりを考察する。
著者版フラグ
出版者版
Other Article