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和歌山大学教職大学院紀要 : 学校教育実践研究 3
2019-03-25 発行

和歌山大学教職大学院紀要 : 学校教育実践研究.3巻.表紙

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本文言語
日本語
著者版フラグ
出版者版
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Other Article
和歌山大学教職大学院紀要 : 学校教育実践研究.3巻.表紙
PP.
「総合的な学習の時間」における探究的な学習の過程 : 和歌山に焦点をあてて
PP. 1 - 8
若手教員における「教材研究」のあり方 : 「教材との対話」から深い学びへ
PP. 9 - 14
「対話的で深い学び」を実現する授業とは : 算数・数学科の指導方法の観点から見て
PP. 15 - 19
対話的な学びを重視した情報モラル指導用教材の開発とその有効性
PP. 21 - 28
子どもがつなぎ、子どもがつくる授業実践 : 対話的な学びから生まれる問題解決の力
PP. 29 - 36
学校図書館を活用した「主体的・対話的で深い学び」のある国語科の単元づくり : 若年教員の挑戦をどうサポートしていくのかの視点に立って
PP. 37 - 44
児童福祉臨床における「対話」と事例検討授業における「対話」
PP. 45 - 53
小規模校における「対話的で深い学び」の構築に向けた実践と課題
PP. 55 - 63
初任者研修を核としたPLCの形成が学卒院生の実践力育成に与える影響
PP. 65 - 72
初任者研修の質的向上のための実践的研究 : ワークショップの開発・試行を中心に
PP. 73 - 80
省察を促す授業研究のあり方についての実践的研究
PP. 81 - 89
2018年サッカーワールドカップを題材とした体育理論の実践
PP. 91 - 95
次期学習指導要領で求められる中学校理科の授業研究と実践例について
PP. 97 - 103
「見方・考え方」の獲得に着目し、公共性の育成をめざす中学校社会科授業構成 : リフレクティング・プロセスの援用可能性
PP. 105 - 114
過小規模校における「集合学習」の取り組みに関する考察 : 過小規模校における「集合学習」の取り組みに関する考察
PP. 115 - 122
中学校美術・陶芸授業における共同学習の取組 : 人間関係形成力促進を目指した大学教員等との協働の試み
PP. 123 - 127
苦手意識のある児童が主体的に学べる小学校国語科の授業づくり
PP. 129 - 141
不登校支援の在り方に関する再考
PP. 143 - 151