発達障害のある生徒のプランニング能力を高めるための一考察 : PASS理論に基づいて
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| ID | 2127 |
| フルテキストファイル | |
| その他のタイトル（欧） | A case study to promote planning ability of a student with developmental disordor
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| 作成者 |
山本 享代
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| DOI[info:doi/] | |
| 掲載誌名 |
和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要
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| ISSN | 13468421
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| NCID | AA11806940
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| 巻 | 23
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| 開始ページ | 57
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| 終了ページ | 64
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| 並び順 | 09
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| 発行日 | 2013-09-20
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| 本文言語 |
日本語
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| キーワード(和) | PASS理論
プランニング
イメージ
自己評価
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| 資料タイプ |
紀要論文
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| 著者版フラグ |
出版者版
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