「トリプルP」グループワークでのファシリテーター・受講者・受講者の子どもという三者関係における認知、情動の相互影響力についての分析の試み
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| ID | 2117 |
| フルテキストファイル | |
| その他のタイトル（欧） | Endeavor of Analyses into Mutual Impact on Cognition and Emotions in Three Parties Concerned including Facilitators, Students Attending Lectures and Children of the Students in the Group Works of "Triple P"
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| 作成者 |
藤田 絵理子
教育学部
柳川 敏彦
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| DOI[info:doi/] | |
| 掲載誌名 |
和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要
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| ISSN | 13468421
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| NCID | AA11806940
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| 巻 | 22
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| 開始ページ | 183
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| 終了ページ | 192
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| 並び順 | 25
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| 発行日 | 2012-09-28
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| 本文言語 |
日本語
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| キーワード(和) | トリプルPグループワーク
叩かない子育て
子育てスキル
相互影響力
困難な子育て
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| 資料タイプ |
紀要論文
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| 著者版フラグ |
出版者版
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