プログラミングによる音楽の数値化がもたらす学習効果 : Scratchを用いた小学校音楽づくり授業実践の分析より

プログラミングで音楽をつくる際には、音高や音価などを数値に変換する必要がある。本研究は、プログラミング活用によって音楽を数値で表すことによる音楽的な学習効果を明らかにすることを目的として行った。Scratchを用いた音楽づくり授業実践の分析より、児童らは数値の大小と音高や音価、速度を関連させて音楽を数的に捉え音楽をつくっていたことがわかった。また、授業実施前後の筆記テスト結果について対応のある t 検定を行ったところ、事前・事後テストの得点に有意差が認められた。加えて、授業後のアンケート調査や振り返り記述においても、児童らの音高や音価についての理解が促進された結果が見られた。以上の結果より、数値化によって児童らが音高や音価、速度を相対的かつ具体的に捉えることができること、それらに関わる音符、休符、記号や用語について、音楽における働きと関わらせて理解することができること、といった学習効果が明らかとなった。