ID 3882
FullText File
Title Alternative
In order to Realize Deeper Comprehension by Using the Mathematical Perspective andThinking at Lessons
Authors
FUJIMOTO, Sadao Faculty of Education
Self DOI
Journal Title
Graduate School of Teacher Education Wakayama University bulletin of Course Specializing in Professional Development in Education
ISSN
2432678X
NCID
AA12779311
Volume
4
Start Page
9
End Page
19
Order
02
Published Date
2020-03-25
Language
jpn
Docuemnt Type
特集論文
Keywords
深い学び
数学的な見方・考え方
~に着目させる
小学校算数
Abstract
平成29年3月に小・中学校の新学習指導要領が告示され、算数・数学科においても、日常の事象や数学の事象について、「数学的な見方・考え方」を働かせ、数学的活動を通して、問題解決するよりよい方法を見いだしたり、意味の理解を深めたり、概念を形成したりするなど、新たな知識・技能を見いだしたり、それらと既習の知識と統合したりして思考や態度が変容する「深い学び」を実現することが求められている。そこで、その「深い学び」を実現するための鍵となる「数学的な見方・考え方」を児童生徒に働かせることができるような授業に近づけるための学習活動の構想を示した。
Content Type
Departmental Bulletin Paper
Text Version
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