ID | 3882 |
FullText File | |
Title Alternative | In order to Realize Deeper Comprehension by Using the Mathematical Perspective andThinking at Lessons
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Authors |
FUJIMOTO, Sadao
Faculty of Education
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Self DOI | |
Journal Title |
Graduate School of Teacher Education Wakayama University bulletin of Course Specializing in Professional Development in Education
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ISSN | 2432678X
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NCID | AA12779311
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Volume | 4
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Start Page | 9
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End Page | 19
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Order | 02
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Published Date | 2020-03-25
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Language |
jpn
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Docuemnt Type | 特集論文
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Keywords | 深い学び
数学的な見方・考え方
~に着目させる
小学校算数
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Abstract | 平成29年3月に小・中学校の新学習指導要領が告示され、算数・数学科においても、日常の事象や数学の事象について、「数学的な見方・考え方」を働かせ、数学的活動を通して、問題解決するよりよい方法を見いだしたり、意味の理解を深めたり、概念を形成したりするなど、新たな知識・技能を見いだしたり、それらと既習の知識と統合したりして思考や態度が変容する「深い学び」を実現することが求められている。そこで、その「深い学び」を実現するための鍵となる「数学的な見方・考え方」を児童生徒に働かせることができるような授業に近づけるための学習活動の構想を示した。
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Content Type |
Departmental Bulletin Paper
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Text Version |
publisher
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