ID 155
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Title Alternative
How can exceptional children learn to become self-sufficient in a school for the handicapped? A study of the structure of learning to become self-sufficient (IV)
Authors
田中 隆司
Self DOI
Journal Title
Faculty of Education, Wakayama University bulletin of the Center for Educational Research and Training
ISSN
09182683
NCID
AA11198765
Volume
4
Start Page
189
End Page
198
Order
13
Published Date
1994-08-20
Language
jpn
Keywords
知的障害児
認識
生活力
2次的障害
人格の構造
Abstract
精神薄弱養護学校に在籍する子どもの生活力が発揮される要件としての視点で人格構造を推察すると,心の安定に関係するもの,認識や生活力に関わる情報処理に関係するもの,自分も他人も同じ人間という対人認識と関係するもの,責任感・義務感に関係するもの,欲求の満足具合に関係するものが人格を構成している要素として認められる。これらの人格要素が発達できなかったり,バランスが損なわれた状態は,生活力を発揮したり強化したりすることを阻害されている状態であるといえる。
Content Type
Departmental Bulletin Paper
Text Version
publisher
Accession No.
KJ00004170582