「絵本」とアクティヴ・ラーニング : 小学校における伝統的言語文化教育との融合を目指して

「我が国の言語文化」「伝統的な言語文化」としての「絵本」である絵巻・奈良絵本􌐍 あるいはそのデジタル画像）を用いた小学校教育の可能性について、絵巻・奈良絵本の教育的特性にも言及しつつ、『道成寺縁起』二軸􌐍 重要文化財）とその模本を用いた「絵とき」から、「後日談の想像╱創造」という言語文化の存在に着目しつつ、考察を行なった。