ID | 133 |
フルテキストファイル | |
その他のタイトル(欧) | Homemaking Education Teaching Material in View of Environmental Education : on Practice Rice Cooking and Living Drainage
|
作成者 |
倉盛 三知代
登尾 節子
池田 のり子
|
Self DOI [info:doi/] | |
掲載誌名 |
和歌山大学教育学部教育実践研究指導センター紀要
|
ISSN | 09182683
|
NCID | AA11198765
|
巻 | 3
|
開始ページ | 85
|
終了ページ | 96
|
並び順 | 08
|
発行日 | 1994-03-31
|
本文言語 |
日本語
|
キーワード(和) | 環境教育
環境問題の教材化
授業実践
河川の汚れ
米のとぎ汁
|
抄録(和) | 家庭科における環境教育の指導案・指導法の検討を目的とし,炊飯の学習に環境問題(生活排水)を導入した(A)・(B)2つの授業実践を試みた。(A)は学生による模擬授業(B)は小学校教諭による現場の授業である。次にそれらの実践について,4つの項目を立て,3つの観点から考察を行った。すなわち「授業記録」「授業展開の考察」「授業の成果」「授業の問題点」について,児童の興味・関心・実態との関連,指導の流れの適切性・道すじの論理性,授業の実践性の3観点から考察を進めた結果,指導案,指導法ともにほぼ成果を問えるものであった。(A)・(B)両実践の比較を通して言えることは,環境問題は複雑な内容をもつものなので,その教材化にあたっては,地域に即してより身近な題材をとりあげ,問題原因の所在への考え方をポイントにおき,より具体的な指導法の工夫が必要であることが,改めて確認されたことである。
|
資料タイプ |
紀要論文
|
著者版フラグ |
出版者版
|
アクセション番号 | KJ00004170560
|