小学校教員免許取得志望学生の算数・数学の基礎学力の定着度について : 和歌山大学教育学部の学生を対象にして(<特集>総合センター化記念-教育臨床,総合的な学習,情報教育-)
ダウンロード数 :? 件（過去1年分の合計）
| ID | 351 |
| フルテキストファイル | |
| その他のタイトル（欧） | Achievement of Arithmetic and Mathematics on Prospective Elementary School Teachers : Focussing Students of Faculty of Education in Wakayama University
|
| 作成者 |
今井 敏博
|
| Self DOI [info:doi/] | |
| 掲載誌名 |
和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要
|
| ISSN | 13468421
|
| NCID | AA11806940
|
| 巻 | 11
|
| 開始ページ | 121
|
| 終了ページ | 125
|
| 並び順 | 14
|
| 発行日 | 2001-08-12
|
| 本文言語 |
日本語
|
| 記事種別(和) | 一般研究
|
| キーワード(和) | 算数
数学
基礎学力
|
| 抄録(和) | 最近,大学生の算数や数学の基礎学力の低下が論じられている。小学校教員志望学生は,将来において算数教育に携わることを目指している学生であり,指導法を習得することに加えて,算数を中心とした学校数学の知識を獲得することも,重要である。そこで,本稿では,それらの学生への調査結果から,理数系コース学生とそれ以外のコース学生との間の,算数や数学の基礎学力の定着度の違いを見出したい。
|
| 資料タイプ |
紀要論文
|
| 著者版フラグ |
出版者版
|
| アクセション番号 | KJ00004184536
|
