精神薄弱養護学校に在籍する子どもの「生活力」を構造化して捉える試みII

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ID 138
FullText File
KJ00004170565.pdf 863 KB
Title Alternative
How can exceptional children learn to become self-sufficient in a school for the handicapped? A study of the structure of learning to become self-sufficient (II)
Authors
田中 隆司
Self DOI
10.19002/AA11198765.3.145
Journal Title
Faculty of Education, Wakayama University bulletin of the Center for Educational Research and Training
ISSN
09182683
NCID
AA11198765
Volume
3
Start Page
145
End Page
155
Order
13
Published Date
1994-03-31
Language
jpn
Keywords
障害児
認識
生活力
教育
精神薄弱養護学校
Abstract
認識の働きは,(1)目的の把握と保持,(2)シミュレーション,(3)モニターという3つの運用機能と,関係と成りゆきの構造によって作用し,生活力は,その補完機能である。
Content Type
Departmental Bulletin Paper
Text Version
publisher
Accession No.
KJ00004170565