ID | 5051 |
フルテキストファイル | |
作成者 |
芝崎 円
中山 和幸
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Self DOI [info:doi/] | |
掲載誌名 |
和歌山大学教育学部付属小学校紀要
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出版者 | 和歌山大学教育学部附属小学校
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NCID | AN10218789
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巻 | 45
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開始ページ | 88
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終了ページ | 103
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並び順 | 13
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発行日 | 2023-03-01
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本文言語 |
日本語
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キーワード(和) | 探究
しかけ
フライング・ディスク
マイペースランニング
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抄録(和) | 子どもが『探究』する体育科の授業づくりを実現するために,体育科の授業場面において,「やりたくなる」「かかわる」「わかる」「できる」「ふりかえる」の5つの子どもの姿を豊かにすることができる「しかけ」を考え,第5学年「フライング・ディスク」,第5・6学年(複式)「マイペースランニング」の実践を行った。また,「しかけ」を考える際には,子どもの実態把握を大切にし,子どもの実態に応じた「しかけ」を行うことができるようにした。その結果,教材選定を含む教師の様々な手立てと実態が合致した際には,『探究』する子どもの姿を引き出すことができることが明らかになった。適切な「しかけ」を施し,子どもが『探究』する授業を実現するには, 子どもの実態把握,めざす子どもの姿を明らかにすることはもちろん,その上で「活動時間の確保」や「人的環境を整える」ことが極めて重要であることが明らかになった。しかし,これらのしかけは,子どもが『探究』するための必要条件であり,十分条件を満たすようなしかけが求められる。
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資料タイプ |
紀要論文
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著者版フラグ |
出版者版
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