ID | 252 |
フルテキストファイル | |
その他のタイトル(欧) | The cognitive ability and social adjustment of hyperactivity disorders : A case study
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作成者 |
兵藤 朱實
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Self DOI [info:doi/] | |
掲載誌名 |
和歌山大学教育学部教育実践研究指導センター紀要
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ISSN | 09182683
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NCID | AA11198765
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巻 | 10
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開始ページ | 43
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終了ページ | 54
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並び順 | 05
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発行日 | 2000-08-12
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本文言語 |
日本語
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キーワード(欧) | Assessment
Attention-Deficit-Hyperactivity Disorder
Structure
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抄録(和) | 教室や家などで,落ち着いてなすべきことができない,注意して集中できにくい子どもは,「多動的な子」とか「落ち着きのない子」とか呼ばれる。そのような就学前・後の子どもについての教育相談が増えてきている。事例からその行動特性を明らかにし,心理検査を実施し,その結果に基づきアセスメントを行った。継続した課題を通じて,家庭生活と学校教育の場を分け,且つ相互の連携をとれるようにし矛盾のないように配慮した。事例に共通した方略は,構造化・インリアルアプローチ・ムーブメント教育・行動観察などである。
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資料タイプ |
紀要論文
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著者版フラグ |
出版者版
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アクセション番号 | KJ00004170519
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