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Bulletin of the Faculty of Education, Wakayama University. Humanities science 61
2011-02-21 発行
Case Study of a Japanese High School Language Teacher's Practical Knowledge Constructed by Reflecting Demonstration Class together with Interviewer
研究授業経験をインタビュアーとともに振り返ることにより構築される高等学校国語科教師の実践的知識とその意義に関する事例研究
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