教師も子どももともに「わかって」「できる」体育授業のあり方 : 5年生のシンクロマットの実践から
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| ID | 2211 |
| フルテキストファイル | |
| その他のタイトル（欧） | A Study of the Collaboratively Organized 5th Grade Physical Education Class : Practice of synchronized mat exercises in elementary school where both teachers and pupils together can understand and perform the skill tasks
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| 作成者 |
狹間 俊吾
原 通範
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| Self DOI [info:doi/] | |
| 掲載誌名 |
和歌山大学教育学部紀要. 教育科学
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| ISSN | 13425331
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| NCID | AN00257966
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| 巻 | 63
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| 開始ページ | 83
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| 終了ページ | 92
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| 並び順 | 07
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| 発行日 | 2013-02-20
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| 本文言語 |
日本語
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| キーワード(和) | シンクロマット
協同的な学び
「わかる」と「できる」
指導の系統性
同僚性
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| 資料タイプ |
紀要論文
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| 著者版フラグ |
出版者版
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