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Faculty of Education, Wakayama University bulletin of Center for Educational Research and Training 3
1994-03-31 発行
Homemaking Education Teaching Material in View of Environmental Education : on Practice Rice Cooking and Living Drainage
環境教育を導入した家庭科の指導 : 生活排水と米の教材
倉盛 三知代
登尾 節子
池田 のり子
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About This Article
Language
jpn
Start Page
85
End Page
96
Keywords
環境教育
環境問題の教材化
授業実践
河川の汚れ
米のとぎ汁
Abstract
家庭科における環境教育の指導案・指導法の検討を目的とし,炊飯の学習に環境問題(生活排水)を導入した(A)・(B)2つの授業実践を試みた。(A)は学生による模擬授業(B)は小学校教諭による現場の授業である。次にそれらの実践について,4つの項目を立て,3つの観点から考察を行った。すなわち「授業記録」「授業展開の考察」「授業の成果」「授業の問題点」について,児童の興味・関心・実態との関連,指導の流れの適切性・道すじの論理性,授業の実践性の3観点から考察を進めた結果,指導案,指導法ともにほぼ成果を問えるものであった。(A)・(B)両実践の比較を通して言えることは,環境問題は複雑な内容をもつものなので,その教材化にあたっては,地域に即してより身近な題材をとりあげ,問題原因の所在への考え方をポイントにおき,より具体的な指導法の工夫が必要であることが,改めて確認されたことである。
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