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和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 23
2013-09-20 発行

貧困問題の授業における当事者性

The Enhancement of Student's Sympathy and Commitment for Poverty Problems in Teaching-Learning Practice.
平田 知美
フルテキストファイル
KJ00008828363.pdf 589 KB
Self DOI [info:doi/]
10.19002/AA11806940.23.191
About This Article
本文言語
日本語
開始ページ
191
終了ページ
200
キーワード(和)
貧困問題
授業
当事者性
対話
パウロ・フレイレ
著者版フラグ
出版者版
KJ00008828363.pdf 589 KB
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