和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 63
2013-02-20 発行
教師も子どももともに「わかって」「できる」体育授業のあり方 : 5年生のシンクロマットの実践から
A Study of the Collaboratively Organized 5th Grade Physical Education Class : Practice of synchronized mat exercises in elementary school where both teachers and pupils together can understand and perform the skill tasks
狹間 俊吾
原 通範
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本文言語
日本語
開始ページ
83
終了ページ
92
キーワード(和)
シンクロマット
協同的な学び
「わかる」と「できる」
指導の系統性
同僚性
著者版フラグ
出版者版
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