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和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 8

1998-08-24 発行

「共感」の概念をどう教えるか

Towards the Understanding of Accurate Empathy

植田千晶

フルテキストファイル

KJ00004170651.pdf 693 KB

Self DOI [info:doi/]

10.19002/AA11198765.8.73

About This Article

本文言語

日本語

開始ページ

73

終了ページ

80

記事種別(和)

一般研究

著者版フラグ

出版者版

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総目次

Other Article

PP.

PP.

子どもの新しい変化(「荒れ」)と教職に関する研究 : 小中学校の担任教師調査結果から(教育臨床・学校教育相談研究プロジェクト)

PP. 1 - 10

子どもの不適応行動を捉える視点について : 県子ども・障害者相談センター電話相談ケースの検討を通して(教育臨床・学校教育相談研究プロジェクト)

PP. 25 - 32

中学生の学校適応感に関する研究(教育臨床・学校教育相談研究プロジェクト)

PP. 33 - 40

教育実践研究指導センターとの連携による教育改善の試み : 下津小学校における総合的な学習への取り組みと連携の在り方(教育システム改革プロジェクト)

PP. 41 - 56

速読-,リスニング-,読解-,クローズ・テスト,テープ・ディクテーションの得点から総合英語テストの得点はいかに予測できるか。(教科教育・授業研究プロジェクト)

PP. 57 - 64

「共感」の概念をどう教えるか

PP. 73 - 80

「地球市民」育成の国際理解教育 : 冷戦後世界をいかに教えるか

PP. 113 - 120

教員免許状取得希望学生の教育実習後の「大学の授業と教育実習」についての意識

PP. 121 - 124

教育実習生の実習の前後における実習への意識の変化について : 教員免許状取得が卒業要件となっていないコースの学生について

PP. 125 - 130

算数・数学への好き嫌いと意欲の変化の原因についての事例研究 : 定時制高校生について

PP. 131 - 134

戦後早期のミューズ教育思想について : カルフ教育大学におけるミューズ教育大会(1949/3)を中心に

PP. 143 - 156

化学教育におけるNMR(核磁気共鳴スペクトル)の利用

PP. 157 - 164

省略に関する誤用文について : 日本語教育の立場から

PP. 165 - 170

PP.

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