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和歌山大学教育学部教育実践総合センター紀要 2

1993-03-31 発行

積分教材の取り扱いについて

Treatment of integral material

遠藤秀機

貴志一男

フルテキストファイル

KJ00004170533.pdf 136 KB

Self DOI [info:doi/]

10.19002/AA11198765.2.13

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本文言語

日本語

開始ページ

13

終了ページ

15

キーワード(和)

積分可能

単調関数

連続関数

抄録(和)

この小文では,閉区間で定義された有界な単調関数の定積分の導入について述べる。

著者版フラグ

出版者版

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総目次

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せせらぎの書

PP. 1 - 11

積分教材の取り扱いについて

PP. 13 - 15

数学に対する態度の推移について : 好き嫌いを中心に

PP. 17 - 22

生徒の数学の達成度,数学への情意的要因と創造的思考力との関連について : 中学生を対象にして

PP. 23 - 32

コンピュータによる和歌山県のわらべうたの音階の分析

PP. 33 - 44

接地時における幼児の足ゆび圧と活動性

PP. 45 - 53

技術教育と教科内容・教材の関連と構造化の課題

PP. 55 - 62

技術科教育の教育的構造と教育内容

PP. 63 - 74

新学習指導要領における技術科教育と他教科,他学校種の教育内容の相関

PP. 75 - 82

CAIコースウェア「情報処理電子計算機概論」のメタアナリシスを用いた教育効果の評価

PP. 83 - 94

子どもの家庭用学習机について : 和歌山大学学生を事例として

PP. 95 - 105

現代の学校と学力論(I) : 岸本裕史氏の学力論をめぐって

PP. 121 - 141

ジョン・デューイの教育実習論 : 教員養成における理論と実践の関係について

PP. 143 - 150

学校における同和教育方針の検討 : 和歌山県の同和校(小学校・中学校)を対象に

PP. 151 - 167

社会教育実践論的視点からみた地域生涯学習計画の可能性

PP. 169 - 188

学校としての情報教育実践を考える : コンピュータが導入された小学校の事例分析から

PP. 189 - 198

中学生の作文能力と自己評価力に関する一考察

PP. 199 - 208

教育実践研究指導センター紀要編集要項

PP.

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PP.

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