和歌山大学教育学部紀要. 教育科学 70
2020-02-04 発行
ベトナムにおける障害のある子どものインクルーシブ教育の現状と特殊教育センターの役割 : 事例研究を通して
Current Situation of Inclusive Education for Children with Disabilities in Vietnam and the role of special education centers : Focusing on a case study
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本文言語
日本語
開始ページ
77
終了ページ
82
キーワード(和)
ベトナム
インクルーシブ教育
私立特殊教育センター
抄録(和)
ベトナムでは2001年以来インクルーシブ教育（以下、IE）を実施している。2010年に承認された障害者教育法により、一部の国立特殊学校はインクルーシブ教育発達支援センターに移行し、地域の学校等への支援が中心になった。しかし、障害のある子どもの数が増加して、通常の学校に行くことができない多くの障害のある子どものニーズを満たすため、私立特殊教育センターが次々と設立されている。本研究は、ベトナムにおけるインクルーシブ教育の現状を把握することを目的とし、事例研究を通じて、障害ある子どものIEの実施を支援する私立特殊教育センターの実情とその役割について報告し、考察した。
著者版フラグ
出版者版
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