和歌山大学教育学部付属小学校紀要 35
2012-03-01 発行
運動に親しむ「心と体」を育てる体育の学習 : 仲間とのかかわり合いを通して
渡辺 圭
フルテキストファイル
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About This Article
本文言語
日本語
開始ページ
114
終了ページ
117
記事種別(和)
体育科教科提案
キーワード(和)
器械運動
マット運動
運動に親しむ
仲間
かかわり合い
抄録(和)
本稿は，生涯にわたって運動に親しむ資質や能力を育てることをめざし，仲間とかかわり合いを重視した指導の実践例として「器械運動のマット運動」を取り上げ，成果と課題について検討したものである。
4年生の体育でめざした「運動に親しむ『心と体』」とは，体を動かすことが楽しいと感じられたり，仲間のよさを認めたりできる「心」であり，健全に発達・成長し，運動技能や身体機能を高めていく「体」である。これらをめざすために，仲間の思いを聴き共有できる場を1時間の中に必ず設定し，児童の実態を考慮した学習内容と学習形態の検討を行った。また仲間と成長や満足感を共感できるよう，年間を通してなわとびに取り組んだ。
その結果，仲間に認められ，自己の成長を実惑したり，仲間と励まし合って活動したりする姿が多く見られた。しかし，技能面でのかかわり合いが少なさや，技能の高まりの不確実さが課題として残った。
4年生の体育でめざした「運動に親しむ『心と体』」とは，体を動かすことが楽しいと感じられたり，仲間のよさを認めたりできる「心」であり，健全に発達・成長し，運動技能や身体機能を高めていく「体」である。これらをめざすために，仲間の思いを聴き共有できる場を1時間の中に必ず設定し，児童の実態を考慮した学習内容と学習形態の検討を行った。また仲間と成長や満足感を共感できるよう，年間を通してなわとびに取り組んだ。
その結果，仲間に認められ，自己の成長を実惑したり，仲間と励まし合って活動したりする姿が多く見られた。しかし，技能面でのかかわり合いが少なさや，技能の高まりの不確実さが課題として残った。
著者版フラグ
出版者版
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